Lecture cursive : lecture plaisir ?
De quoi s'agit-il ?
La lecture cursive, c'est cette lecture que l'on demande à l'élève de faire de façon autonome, en principe en dehors du temps scolaire. L'idée est de développer des pratiques de lecture au-delà de la classe. L'ambition est double : promouvoir le plaisir de lire et lutter contre les inégalités sociales d'accès à la culture. Cette lecture doit trouver un écho concret dans la classe. Les élèves doivent être capable de restituer le sens global de l'ouvrage lu. Cette pratique n'est donc ni tout à fait privée ni tout à fait scolaire.
Pourquoi s'intéresser à cette question ?
Parce que plus on lit, plus on développe des compétences de lecteur mais, pour avoir envie de lire, il faut éprouver du PLAISIR à lire...
Quelques questions à explorer, me semble-t-il...
- Peut-on promouvoir le plaisir de lire en "scolarisant" une pratique privée ? en imposant une restitution en classe ?
- Quelles restitutions proposer pour susciter le plaisir ? pour permettre à l'élève de s'approprier réellement l'œuvre ?
- L'objectif de l'enseignant doit-il être de développer le plaisir de lire chez l'élève ou de développer ses compétences de lecteur ?
Vous trouverez dans cette rubrique
- des éléments théoriques pour vous documenter sur cette question
- et pour les enseignants des exemples de pratiques
Quelques pratiques pour développer la lecture cursive
Le "chut on lit", les "boîtes à lecture"
Petite bibliographie
Pour ceux qui veulent aller plus loin, deux articles
Ahr, Butlen, Savoir lire / aimer lire, un couple en évolution ou en voie de séparation, ELA, 2012
Kakpo, Lecture cursive et familles populaires, Le français aujourd'hui, 2014
